一、拓展语言表达勇气和自信心
二、拓展各种文体语言表达艺术
三、拓展语言逻辑性与思维能力
四、拓展语言能力即兴清晰表达
五、拓展文学素养与高质阅读量
六、拓展健康的心态与快乐性格
吉林市好口才语言艺术学校乔迁新址
校区地址： 大东门茶城教育4楼22号
电 话： 15604323002
联 系 人： 孟老师
| 2011年度春季少儿班语言培训在线招生 |
| 发布时间:2009/3/11 22:44:59 浏览次数:7510 |
10个月口才培训让您的 孩子敢说会说
少儿朗诵 少儿口语 少儿主持 少儿演讲 看图说话 国家一级播音员周山主讲
 以往，教师总是扮演"讲述者"的角色，侃侃而谈，让学生充当"听众"。这种作法也应改革，本校在教学中注意师生之间的"角色转换"，给学生提供语言表达自己思想感情和愿望的机会。"兴趣是好的老师”
 本校在教学中，特别是在发展低年级学生的想象、联想思维的口头作文教学中，在教学生描述事物时，要以学生的生活经验为基础，以具体、形象、生动、有趣的事物为对象。积极引导他们进行具体细致地描述，以达到培养和训练他们的口语能力的目的，同时也有利于作文的写作水平（书面表达能力）的提高。 帮助学生正确使用词语是提高他们口语能力的一个关键方面。本校特别注意让学生正确地使用语言概念，丰富他们的词汇。 口头作文是儿童早期作文的主要形式。它与组词、造句、说话等简单的口头训练不同，它是一种系统的训练，其目的是让孩子学会完整而明白地表达自己的意思。
首先，口头作文培养了孩子的观察能力和口语表达能力。 基于口头作文的实际意义，我校精心推出了 “少儿趣味口头作文”
《看图说人》科学全面地引导了孩子对各个领域中人物形象的准确把握。 实用性和科学性： 本学校的教学完全符合小学作文纲要对作文划分的要求，既利于孩子对作文范畴的熟悉和把握，又能使孩子在小学阶段顺利 实现由说到写的迅速转变。 生动性和趣味性：为了避免作文本身的枯燥性，教学中的每篇范文都相当于一个小故事，每个词语、每句话都充满了灵动性和活泼性，使孩子在复述的过程中，既像讲故事，又不知不觉地掌握了作文的要领。
新班开课时间：周五下午3：00--- 4：30 各位家长目前已经从快速，持续升温的现状来分析，本期的招生工作将提前完成，特别提醒尚未给孩子报名的家长，应抓紧时间领孩子来本校测试，以免错过报名良机。
总校地址： 长城大厦B座3楼(吉林市公安局斜对面)
电 话： 0432—2431615 7688083
联 系 人： 孟老师
英文网址： http://www.jlhkc.com
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小学阶段是孩子口语表达能力进一步提高和发展的重要时期，作为家长，在这个时期应注意发展孩子的能力，以适应社会发展的需要。 
这是我们教学的真实体会，它不仅有效验证了对孩子进行口头作文训练的重要性和必然性，更充分说明了本校训练年龄的超前化是不违背科学规律的。
它包括：
总之，我们相信，只要科学训练、独到实践，您孩子的语言表达能力在好口才会不断得到提高。
